Temi di abilitazione maestri elementari trenta anni fa?

Messaggioda Cmax » 24/02/2009, 10:00

Sono rientrato sul sito dopo una discreta assenza ed al momento credevo di aver perso l'orientamento ... Comunque ho preso velocemente confidenza con la riorganizzazione. Ma veniamo al punto.
Da un articolo pubblicato su Il Messaggero:
Giorgio Israel ha scritto:La lettura dei temi di matematica per l’abilitazione dei maestri elementari di una trentina di anni fa da la misura di quanto i tempi siano cambiati: oggi un laureato in matematica potrebbe faticare a risolverli.

La cosa mi ha incuriosito. Qualcuno sa se in rete sono reperibili questi temi?
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Messaggioda franced » 25/02/2009, 14:57

A questo punto sono curioso anche io!
Francesco Daddi

Visita il mio sito:

http://www.webalice.it/francesco.daddi/ ... atica.html
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Messaggioda @melia » 25/02/2009, 18:37

Credo intenda i temi di maturità magistrale di 30 anni fa: problemi di geometria solida ed esercizi di algebra teorica (da risolvere con l'uso degli assiomi di Peano). Mi spiace ma non trovo più il libro dei temi di maturità delle magistrali e in rete non ho trovato niente di buono.
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Messaggioda adaBTTLS » 25/02/2009, 20:04

se sono quelli cui si riferisce @melia, si possono trovare nei testi di matematica per gli istituti magistrali.
ce ne sono molti nel Cateni-Fortini-Bernardi di Geometria, ma lì non ho trovato scritto il riferimento preciso all'anno della maturità.

io ne ho trovati 26 per gli esami dal 1965 al 1990 nel testo seguente: Bottiroli-Pionetti. Aritmetica Razionale. ghisetti e corvi editori.
se volete ve ne posto un paio. ciao.
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Messaggioda adaBTTLS » 26/02/2009, 01:08

vi copio quelli del 1978 e 1979.

Dato il triangolo rettangolo ABC, si traccino: l'altezza AH relativa all'ipotenusa BC, la circonferenza avente centro in A e raggio AH, le tangenti BE e CD alla stessa circonferenza condotte dagli estremi dell'ipotenusa BC. Si dimostri che il segmento DE è un diametro della circonferenza.
Sapendo che BC=cm 20 e che BH= 1/4 HC, si determinino i lati del triangolo ABC e si calcoli il rapporto tra i due solidi generati dal quadrilatero BCDE in una rotazione completa attorno alle rette BE e CD rispettivamente. il candidato facoltativamente può risolvere il problema supponendo BC=5a.

Scritto un numero qualunque in base 10, il candidato lo trascriva in una base diversa, giustificando razionalmente il procedimento.
(Luglio 1978).


Dato un rombo, si fa compiere ad esso successivamente una rotazione di 180° attorno all'una ed all'altra delle sue diagonali. Si dimostri che il rapporto tra i volumi dei solidi generati uguaglia quello delle due superfici. Nel caso particolare in cui tale rapporto è 4/3 ed il raggio della circonferenza inscritta nel rombo è cm 12, si determinino i lati del rombo. Si calcoli poi il volume del solido ottenuto facendo compiere al rombo una rotazione completa attorno alla retta di uno dei lati.

Si giustifichi razionalmente la proprietà invariantiva delle frazioni.
(Luglio 1979).


mi correggo: i testi erano, anche con l'indicazione dell'anno, anche sul Cateni-Fortini-Bernardi, oltre che sul Bottiroli-Pionetti.
ciao. buon lavoro a chiunque volesse cimentarsi. non è che siano il massimo della difficoltà, sono solo un po' insoliti rispetto ai temi d'esame attuali.
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Messaggioda gugo82 » 26/02/2009, 02:15

Praticamente sono i problemi che facevo in primo/secondo liceo.

Risolti in cinque minuti (anche se non mi sono messo a fare tutti i calcoli) nonostante la mancanza di familiarità: saranno 11/12 anni che non faccio un problema del genere.
Funny.
Non puoi aspettarti di vedere al primo sguardo. Osservare è per certi versi un'arte che bisogna apprendere. (Friedrich Wilhelm Herschel)
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Messaggioda Cmax » 26/02/2009, 09:02

Grazie a adaBTTLS per i problemi.
Supponendo si riferisse a questi, mi chiedo su cosa abbia fondato questa valutazione l'autore dell'articolo, che poi è anche docente universitario a Roma 1. Per quanto possa essere tragica la situazione dell'università, non credo che uno studente universitario od un laureato recente abbia difficoltà anche minime con esercizi simili.
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Messaggioda GIBI » 26/02/2009, 09:07

Date troppo credito a ciò che scrivono i giornali; interessanti come spunto sugli argomenti, ma quanto ad attendibilità, meglio lasciar perdere.
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Messaggioda Cmax » 26/02/2009, 10:13

Per dirla proprio tutta, la perplessità non è tanto che lo dica un giornale, ma che una considerazione del genere sia l'incipit di un articolo in cui un docente universitario illustra la relazione di un gruppo di lavoro ministeriale per la formazione degli insegnanti.
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Messaggioda GIBI » 26/02/2009, 11:34

Quando si legge un giornale si deve tener presente quali sono le “categorie” utilizzate dai giornalisti,
nel momento che un ‘docente universitario’ scrive su un giornale deve cambiare registro, detto brutalmente deve trasformarsi
in un ‘giornalista’, altrimenti il suo articolo sarebbe di una noia mortale e non verrebbe pubblicato.
Tenendo presente quanto sopra, le tue perplessità non hanno ragione di esistere.
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