Ma è assurdo. La Matematica è il Ragionamento, la Logica.
Quella notazione non solo non è logica, è proprio sbagliata.
Poi voglio dire, anche chi va disegnare la parabola a memoria, ma è così difficile far capire che quella è solo un'interpretazione grafica della disequazione?
Che una cosa sono gli ZERI della funzione, un'altra gli INTERVALLI?
Ho dato ripetizioni per anni a studenti delle scuole superiori. A loro non interessa imparare. Ai professori non interessa spiegare. E pretendono, pretendono cose che non servono.
Bah.
Io penso che il punto non sia insegnare agli studenti cosa scrivere sul foglio. Il punto è cosa succede nella loro testa. Il risultato giusto, secondo me, non deve valere nè più nè meno del 50%.
Credo inoltre che le materie scientifiche debbano molto più esssere valutate tramite ORALE e non SCRITTO.
Passerei il tempo a chiedere PERCHE' fanno le cose. E basta.