sequenza per bambini di 5 elementare

Ciao,
ho questa sequenza
0.25 0.225 0.215 x y 0.135 0.134 0.078
quanto valgono x e y?

Le soluzioni sono comprese tra le seguenti:
0.134 0.148 0.16 0.153

La trovo complicata per un bambino di 5, o no?
grazie
Ciao

Potresti postare il testo originale del problema? E anche il contesto.

La trovo complicata per un bambino di 5, o no?

Pare che i numeri siano messi in ordine di grandezza, se l’argomento è stato affrontato non ci trovo niente di strano in un problema del genere, inoltre in tal caso le soluzioni sono più di una

... inoltre in tal caso le soluzioni sono più di una

Appunto, quale sarebbe il senso? solo confusione, a mio parere (quinta elementare)

allego il testo:

grazie

Potevano andare bene anche $0.16$ e $0.153$ ma anche $0.16$ e $0.148$
Qual è il contesto?

Di sequenze e test di logica un po' credo di intendermene... ok, la sequenza in sé è strettamente decrescente e considerando le opzioni di risposta parte integrante dell'item, la risposta è univoca ($0.16$ non può essere considerato un possibile elemento della coppia di numeri mancanti, perché ha solo due cifre decimali esplicite), però lo reputo un quesito assolutamente inadatto a dei ragazzini così giovani con un QI nella norma e didatticamente parlando mi pare proprio una scelta sconclusionata!
Insomma, resto assai perplesso sull'utilizzo a scuola di un item numerico simile; tantomeno con la finalità di insegnare qualcosa a una classe di ragazzini (plusdotati o meno che siano).

... ($0.16$ non può essere considerato un possibile elemento della coppia di numeri mancanti, perché ha solo due cifre decimali esplicite), ...

Mentre $0.25$ ne ha tre, vero?

... ($0.16$ non può essere considerato un possibile elemento della coppia di numeri mancanti, perché ha solo due cifre decimali esplicite), ...

Mentre $0.25$ ne ha tre, vero?

Giusta osservazione, avevo letto molto di fretta. Ora che guardo meglio, il criterio dell'item mi appare chiaro ed è il seguente:
- Sequenza strettamente decrescente a risposta multipla, con le opzioni di risposta che sono quindi parte integrante dell'item stesso;
- Sviluppando i reciproci dei termini dati, si ottiene sempre o un intero (i.e., $\frac{1}{0.25} = 4$) o un numero decimale periodico (e.g., $\frac{1}{0.225} = 4.\bar{4}$, $\frac{1}{0.215} = 4.\bar{651162790697674418604}$, $\ldots$, cosicché notiamo come $\frac{1}{0.153} = 6.\bar{5359477124183006}$ e $\frac{1}{0.148} = 6.\bar{756}$ non facciano eccezione), mentre $\frac{1}{0.16} = 6.25$ non ha ovviamente un numero illimitato di cifre decimali!

Pertanto confermo che la candidatura forzata di $0.16$ resta poco sensata, considerando anche che $0.25$ è il termine iniziale della sequenza e in genere gli si attribuisce un peso minore rispetto alla sequenza dei termini seguenti (specie se sono numerosi). Questo però non smuove affatto le mie perplessità precedenti; semmai le avvalora... lo trovo proprio un quesito fuori posto nel contesto descritto. Just my two cents.