Facoltà di matematica: cosa è successo? (se è successo)

Salve a tutti, volevo sapere come credete che abbia influito il nuovo ordinamento per quanto riguarda la facoltà di matematica, dato che ho notato molti commenti negativi per quanto riguarda ingegneria ma non ho letto assolutamente nulla per quanto riguarda questa facoltà. Al termine del ciclo (3+2) si può vantare una preparazione equiparabile a quella dei 'classici' 4 anni?

E' impossibile che 4 anni siano meglio di 5 imao.

E' impossibile che 4 anni siano meglio di 5 imao.

Secondo me "dipende," perché se si farcisce il CDL con CFU del tutto inutili fai molte più cose e male. Bisogna vedere, ma non parlo di matematica.

Ad esempio io ho studiato sui libri del ciclo unico perché i libri del 3+2 in triennale fanno cagao. Perché se 3+2 è meglio? Sembrano solo dei taglia e cuci...

Premesso che io ho fatto una bella triennale ed una magistrale in algebra e geometria a mio avviso molto disorganizzata (professori che decidono arbitrariamente cosa trattare senza comunicare tra di loro, e senza nemmanco un programma preparato in partenza*).

Però fare gli stessi argomenti in 4 anni e con 6-12 mesi di tesi che doveva essere "assolutamente innovativa" è davvero un sacrificio! Diciamo che sono capitato felicemente nella generazione del work-life balance e mi accontento dei miei 5 anni esatti (4 anni e 9 mesi visto che ho finito a Luglio).



*Cosa che però in Italia ereditiamo dal passato, quindi non sono così convinto che le quadriennali fossero organizzate bene. Ah certo, a quei tempi d'altronde era colpa dello studente, che di conseguenza doveva farsi in 4 per sopperire ad eventuali lacune/pretese

Eh si, diciamo che matematica è rimasta abbastanza immutata negli esami tra nuovo e vecchio. Forse solo qualche aggiuntina qua e là, ma ci sono molti cdl in cui sono stati aggiunti cfu a caso per esami che secondo me erano evitabilissimi. Cose che vedi una volta e mai più nella vita; non so, quello mi sembra una perdita di tempo che magari nel ciclo unico non c'era.

In ogni caso non mi spiego come i nuovi libri siano un riarrangiamento di quelli del vecchio ordinamento, se fossero migliorati i corsi avremmo libri migliori per il 3+2... invece fanno pena.

Secondo me perché oggi si laureano anche tante persone che prima non si sarebbero potute laureare. Però molto meglio ora per me. Giustamente lo spirito di sacrificio non c'è più.

Il 3+2 è quindi più facile, più gestibile, e permette pure di cambiare in itinere senza troppi problemi.

Il problema è che non esiste, né è mai esistita, la "facoltà di" Matematica...

Il problema è che non esiste, né è mai esistita, la "facoltà di" Matematica...

E su questo siamo d'accordo, ma la domanda era comunque chiara dai!

Il problema è che non esiste, né è mai esistita, la "facoltà di" Matematica...

E su questo siamo d'accordo, ma la domanda era comunque chiara dai!

Matos, guarda, io insegno in un liceo (al biennio) ma da nessuno dei miei studenti mi aspetterei mai che dicesse "Sono iscritto al liceo 1F".

Ad ogni buon conto, per quanto ho potuto constatare di persona in un paio di atenei, ci sono voluti almeno 12 anni prima che si capisse davvero cosa significasse e come strutturare in maniera sensata un percorso 3+2 di Matematica. Ora si è trovata la quadra un po' ovunque, ma all'inizio non si capiva bene come e cosa fare... Il regime transitorio ha prodotto laureati meno preparati, secondo me.

Ma secondo me è il problema minore. In Italia i dipartimenti di matematica sono molto settoriali perché risentono ancora della tradizione locale. Quindi in genere si trova qualche settore eccellente ed il resto trascurato.
Poi troppa troppa mancanza di regolamentazione sugli argomenti da trattare ai corsi! Quando facevo il dottorato in UK mi accorgevo che lì gli argomenti trattati erano sì più facili, ma almeno strutturati bene, in maniera centralizzata.