Nell’era tecnologica in cui viviamo i bambini delle nuove generazioni hanno raggiunto risultati sorprendenti nell’utilizzo di strumenti hi-tech quali cellulari, computer e tablet; infatti già in tenera età fanno uso di questi apparecchi con naturalezza e spontaneità. Un recente studio effettuato da esperti del Cohel Children’s Medical Center di New York ha dimostrato che affinché un bambino impari bene a parlare, a utilizzare oggetti e ad affrontare le relazioni con il mondo che lo circonda sia fondamentale l’ascolto delle parole di mamma e papà e l’uso dei giocattoli che ormai potremmo definire “tradizionali e obsoleti”.

Questo studio è stato recentemente presentato durante il congresso in corso a Vancouver tenuto dalle Pediatric Academic Societies and Asian Society for Pediatric Research e si basa su 63 coppie di genitori i cui figli hanno utilizzato per la prima volta un dispositivo a schermo tattile mediamente a 11 mesi di età per 17 minuti al giorno con picchi anche di 4 ore.

Circa il 30% di questi bambini ha guardato show educativi, il 26% ha utilizzato delle applicazioni, il 28% ha premuto lo schermo in modo casuale e il 14% ha fatto giochi educativi; dopo aver effettuato test cognitivi su di loro gli esperti hanno dimostrato che non vi è alcuna differenza tra i bambini “tecnologici” e quelli non, ed in particolare a coloro che hanno utilizzato le applicazioni del dispositivo è stato riscontrato un ritardo nello sviluppo del linguaggio.

Un altro allarme è arrivato da un Congresso dell’Associazione Insegnanti in Gran Bretagna, secondo il quale i bambini della scuola materna che sanno far scorrere uno schermo di un dispositivo elettronico hanno difficoltà nell’utilizzo delle costruzioni e a relazionarsi con i propri compagni e insegnanti.

I genitori devono rendersi conto che è un enorme danno per i loro figli sostituire i giocattoli “tradizionali” con gli smartphone e che la tecnologia non potrà mai dare gli stessi benefici sortiti invece dal contatto diretto con i propri bambini perché è questo il vero apprendimento per loro.

Molti pediatri statunitensi e britannici non nascondono le loro preoccupazioni a riguardo, e per tale ragione hanno emanato numerose linee guida nelle quali si consiglia alle famiglie di evitare che i loro figli facciano uso dei dispositivi elettronici almeno nei primi due anni di vita, e via via che crescono di non superare l’oretta al giorno.

Da anni si parla della necessità di avvicinare la scuola italiana alle aziende, creando un ponte che faciliti l’ingresso nel mondo del lavoro agli studenti subito dopo il diploma. Un’esigenza fondamentale soprattutto per Istituti tecnici e Professionali che nell’alternanza scuola-lavoro vedrebbero realizzata la loro latente ambizione di “Scuole di Mestieri”.

Tra progetti nati in sordina e ostacolati da problematiche di origine burocratica, sta finalmente prendendo forma definitiva un esperimento unico nel suo genere, che porterà gli studenti di un istituto tecnico di Bologna a lavorare 6 mesi in azienda.

Progetto unico nel suo genere, dicevamo, il cui modello è importato direttamente dalla Germania, madre della formazione duale basata sull’alternanza scuola-lavoro.

Regista dell’operazione è il gruppo Volkswagen, che possiede da due anni Ducati e dal 1998 Lamborghini, le aziende dove gli studenti del Istituto AldiniValerian verranno inseriti per sviluppare competenze tecniche specifiche, richiestissime nel settore.

Verranno coinvolti 50 studenti degli ultimi due anni, che dopo 6 mesi di regolare formazione teorica a scuola, si trasferiranno in azienda dove trascorreranno altri 6 mesi, dedicandosi alla formazione sul campo.

Il progetto, ancora in bozza, dovrebbe partire a settembre, una volta risolti gli aspetti legislativi che sembrano un freno reale, ma superabile per la sua attuazione. Bisognerà infatti capire in che termini definire il rapporto contrattuale tra gli studenti e le aziende, e come fare in modo che un unico semestre di scuola possa essere considerato come “un intero anno scolastico” al fine dell’ottenimento del diploma.

Nel momento in cui l’esperimento assumerà la sua forma definitiva, di certo potremmo parlare di rivoluzione, che potrebbe ispirare numerose altre aziende italiane ed europee ad investire sui loro giovani collaboratori.

Il modello tedesco, infatti, se da una parte aiuta i giovani a sviluppare competenze specifiche, rendendoli appetibili nel mondo del lavoro già dopo il diploma, dall’altro offre alle azienda la possibilità di investire direttamente sulla formazione dei loro futuri dipendenti.

http://hubmiur.pubblica.istruzione.it/web/istruzione/dg-ifts/area-alternanza-scuola-lavoro

Serena De Domenico

Carmelo Di Stefano, Dal problema al modello matematico, Volume 1: Logica e Geometria Analitica; Volume 2: Funzioni esponenziali e logaritmiche, geometria nello spazio, trigonometria, Successioni; Volume 3: funzioni, calcolo differenziale, calcolo integrale, statistica. Edizione riveduta e corretta maggio 2014. Manuale gratuito con Licenza Creative Commons BY-NC-ND per il terzo anno della secondaria di secondo grado. ISBN 9788896354476; 9788896354520; 9788896354537.

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L’arrivo della primavera purtroppo non è solo un evento piacevole nel quale, grazie alle temperature che si fanno via via più miti, si trascorre più tempo all’aria aperta in compagnia di amici a fare delle lunghe passeggiate o a mangiare un buon gelato, e non è solo la stagione nella quale si dice che nascono nuovi amori! La primavera annuncia anche l’arrivo delle prime fastidiosissime allergie.

Secondo gli esperti della Fimp (Federazione Italiana Medici Pediatri) infatti, sono oltre due milioni i ragazzi under 14 che soffrono di sintomi derivanti da allergie, quali congiuntivite, rinite, asma, con particolari intolleranze anche ai pollini, alla polvere, agli animali domestici, e non ultime le allergie verso alimenti quali latte, uova, noci o arachidi.

Da un’intervista fatta al presidente della Fimp Giuseppe Mele e al responsabile della Scuola di Bronco Pneumo Allergologia della Fimp Luigi Morcaldi, sono emersi alcuni consigli che i genitori devono mettere in atto per poter gestire nel modo migliore le allergie dei loro figli.

Innanzitutto è opportuno che i genitori sappiano che alla base delle allergie vi è una predisposizione genetica, e quindi per abbattere il problema sul nascere, già durante la gravidanza è opportuno che le mamme rispettino alcune semplici regole come smettere di fumare, assumere farmaci solo se prescritti dal medico (paracetamolo, antibiotici, etc), limitare l’esposizione all’inquinamento ambientale, evitare situazioni di stress e non esporre i neonati al fumo passivo.

Responsabili delle allergie sono gli allergeni, e in base a quello a cui si è più sensibili il corpo risponde con sintomatologia differente; addirittura sono emerse recentemente alcune allergie che fino a qualche tempo fa erano sconosciute, ad esempio quelle ad alcune piante come il cipresso e l’ambrosia, oppure ad alcuni alimenti di importazione.

I maggiori responsabili delle reazioni allergiche restano sempre gli acari della polvere, le Graminacee, l’olivo, gli alberi conosciuti a fioritura precoce come il nocciolo, la betulla, e tra i nuovi “arrivati” abbiamo anche il kiwi e in generale tutti i frutti tropicali.

È fondamentale che soprattutto le mamme sappiano che gli esperti considerano l’allergia una conseguenza della troppa igiene, della troppa pulizia personale, che riducendo la comparsa di infezioni, fa si che il sistema immunitario reagisca contro sostanze che alla fine sono innocue.

Per diagnosticare le allergie si effettuano dei test cutanei rapidi e indolori come il prick test che consiste in punturine cutanee superficiali nelle quali gli allergeni vengono messi a contatto diretto con la cute; in acuni casi si possono effettuare direttamente le analisi del sangue nel quale si controlla il dosaggio degli anticorpi dell’allergia in questione.

La prevenzione resta sempre un’arma efficace per combattere le allergie e consiste nel cosiddetto vaccino per l’allergia, una terapia adatta a correggere le risposte “anomale” del sistema immunitario.

È importante ricordare sempre che le terapie cosiddette “fai da te” o i test non sperimentati scientificamente in laboratorio sono da evitare perche i risultati non sono attendibili, possono portare sia ad un ritardo della reale diagnosi sia ad una diagnosi errata con il rischio di provocare, nel caso si tratti ad esempio di un’allergia alimentare, carenze o alterazioni a livello nutrizionale dannose per l’organismo in crescita dei nostri ragazzi senza che vi sia alcun bisogno.

Antonella Sibilla

Ha soli 16 anni, ma preferisce che i suoi clienti non lo sappiano, “per non perdere credibilità”. Del resto, la sua giovane età non gli ha impedito di creare una start up digitale che ad un anno dalla sua nascita ha ottenuto un notevole successo, rendendolo uno degli imprenditori più giovani d’Italia. Questa è la storia di Antonio Scarnera, 16 anni e già startupper.

Antonio è uno studente leccese e frequenta l’Istituto Tecnico Galilei-Costa di Lecce, scuola d’eccellenza salentina. Lo scorso anno, a soli 15 anni, supportato dall’insegnante Daniele Manni, ha fondato “Island of host”, una piattaforma che mette a disposizione di piccole aziende e imprenditori spazi web e domini a prezzi competitivi.

Antonio, appassionato di web e nuove tecnologie, ha intuito la possibilità di creare un nuovo mercato, partendo da una propria esigenza, quella di acquistare un dominio di dimensioni ridotte per creare un sito web, senza spendere una somma fuori dalla propria portata. Così, lavorando in estate, ha raccolto i soldi per acquistare un dominio e creare la propria piattaforma, vicina all’esigenze di molti, supportato, dal punto di vista burocratico e legale dalla scuola.

L’azienda di Antonio oggi è in espansione, e lo studente ha preso molto seriamente la propria attività, alternando gli impegni scolastici, a quelli lavorativi, tra tasse, bilanci, e supporto ai clienti.

Il suo sogno sul lungo periodo è quello di far crescere la propria azienda e diventare un programmatore, e i presupposti ci sono tutti!

Antonio è stato uno di protagonisti, dell’evento organizzato da Repubblica.it, lo scorso 8 Maggio a Lecce, dedicato agli “innovatori” italiani (al seguente link trovate le storie di altri giovani startupper: http://www.repubblica.it/next/).

Lo studente ha raccontato la propria storia, un vero e proprio esempio, per tutti i giovani italiani, che spesso si sentono ripetere che il lavoro “devono inventarselo” e per le scuole che troppo speso trascurano i talenti dei propri studenti. A tutti coloro che stanno coltivando o vorrebbero coltivare un’idea imprenditoriale innovativa, , segnaliamo inoltre it Cup Registro, una business plan competition riservata alle idee di impresa nel settore della tecnologia web, organizzata da il Registro.it, unica anagrafe dei domini italiani, gestita dall’istituto di Informatica e telematica del Cnr di Pisa. Per maggiori informazioni vi rimandiamo al sito dedicato: http://www.itcupregistro.it.

Programma del 47° Congresso Unione Astrofili Italiani – Castiglione dei Pepoli 9 – 11 Maggio 2014.  Programma e abstract degli interventi.

15:00 Apertura segreteria Congresso e Benvenuto del LOC

15:30-17:05 Sessione Astrocultura e Didattica Chairman: Sandro Bardelli (INAF-OABo)

15:30 Relazione introduttiva del chairman

15:50 L’equazione che Newton non scrisse. Francesco Castaldi

The following pages are in connection with what the author explained during the UAI Congress of La Spezia, 2005: Newton never wrote the known formula for the gravitational force between two masses, but expressed his certitude that this force was proportional to the inverse square of their distance. As to other opinions he simply wrote: «hypotheses non fingo». Now, the author has followed the historical development of the question arriving at the conclusion that this formula represents an “expedient mathematical abridgement” of two fundamental Newton’s statements. On the other hand, as to applications of physics, it’s important to verify, about the end of XVIII and the following century, that every progress in calculations (Lagrange, Laplace, Gauss and so on) went on ignoring any reference to this formula.

16:05 A scuola di tempo: il potere educativo delle meridiane. Antonina Speziale

Il cielo era il luogo della sapienza. I nostri antenati usavano il cielo come specchio della Terra, come carta geografica, come orologio, come calendario. Con la mitologia e i fantastici nomi che usavano assegnare alle stelle proiettavano nel cielo i loro desideri , le aspettative , gli inganni, i conflitti e non smettevano di contemplarlo anche per il solo fascino di coglierne tutta la grande bellezza. Le attività educative e didattiche che, come astrofili, svolgiamo sulle meridiane servono a riportare gli occhi al cielo, ma paradossalmente puntando lo sguardo per terra per scoprire cosa una meridiana è in grado di fare e come padroneggiare precise conoscenze astronomiche.

16:20 Dove i telescopi ancora non vedono. Angelo Adamo

L’illustrazione scientifica, grazie alla visionarietà di grandi artisti sensibili al fascino della ricerca astronomica e astronautica, ci ha consentito di farci un’idea precisa dei possibili scenari che ci troveremo un giorno a osservare da altri luoghi nel cosmo diversi dal nostro pianeta. In questo talk vorrei rendere omaggio ad alcuni di questi geni al servizio della scienza per mettere in evidenza le implicazioni scientifiche, artistiche, politiche e sociali derivanti dal sapiente impiego della space-art.

16:35 Mappa della Galassia a 1420 MHz. Mario Sandri

Il progetto didattico, condotto con alunni di scuola media superiore, ha come fine quello di andare ad indagare alcuni aspetti fondamentali della Via Lattea, la nostra Galassia. Per comprendere in profondità gli aspetti della stessa non ci si può semplicemente limitare ad osservarla con strumenti nel campo del visibile, ma è necessario utilizzare altre tecniche proprie di quella branca dell’astronomia che prende il nome di radioastronomia. Per questa ragione è stato utilizzato un radiotelescopio dell’Onsala Space Observatory presso la Chalmers University of Technology in Svezia, comandato da remoto, cioè stando comodamente seduti da casa. Attraverso una webcam è stato possibile addirittura vederne i movimenti in tempo reale. Tramite questo strumento è stata indagata la presenza d’idrogeno nella Galassia. L’idrogeno, in particolari condizioni e naturalmente, emette un’onda elettromagnetica che è facilmente catturabile da questo tipo di strumento. I dati acquisiti in molte ore di osservazione sono serviti per ottenere dei risultati scientifici apprezzabili. In particolare è stata ricavata la cosiddetta curva di rotazione della Galassia, la cui caratteristica principale è quella di evidenziare la presenza di materia oscura, cioè di materia che non emette radiazione luminosa, come, ad esempio, possono essere pianeti o asteroidi. Inoltre è stato possibile disegnare un grafico della struttura della Galassia e questa appare, come nell’immaginario comune, avente una struttura spiraleggiante. Infine è stata “pesata” la Galassia stessa entro i limiti dell’orbita del Sole.

16:50 Archeoastronomia dei misteri e degli inganni – Discorso sulla fondazione epistemologica dell’archeoastronomia. Paolo Colon

L’Archeoastronomia, scienza giovane e interdisciplinare, manca di una fondazione epistemologica, e le sue indagini dipendono dalle competenze e intuizioni personali di ricercatori con preparazioni e storie assai differenti. Una raccolta di clamorose sviste recentemente diffuse, anche ad alti livelli, nel campo archeoastronomico contribuirà a elencare e classificare gli errori in cui rischia di incappare il ricercatore privo di un saldo criterio di ricerca. Da questa indagine emergono linee guida per un metodo che dovrebbe diventare bagaglio standard di ogni studioso che si cimenta nella ricerca archeoastronomica.

17:05 Coffee break

17:20-18:25 Sessione Divulgazione Chairman: Marco Morelli (Museo Scienze Planetarie di Prato)

17:20 Relazione introduttiva del chairman

17:40 I nostri primi quindici anni. Massimo Elmi, Stefano Fabbri, Michele T. Mazzucato, Marco Valentini.

Breve storia del Gruppo M1 nei suoi primi quindici anni. Punto di riferimento dell’Alto Appennino bolognese per la divulgazione delle scienze astronomiche. Opera con semplicità e passione in un ambiente ancora sufficientemente scevro dall’invadente inquinamento luminoso. L’incontro con la gente permette di trasmettere questa passione e con la speranza che per qualcuno veramente interessato possa essere un trampolino di lancio per i più alti intenti.

17:55 Progetto di un atlante astronomico Salentino. Ferdinando De Micco.

L’attività progettuale, svolta nel periodo Dicembre 2012- Aprile 2014, è stata quella di avvicinare il grande pubblico alle bellezze dell’Universo attraverso un parallelismo tra spazio vissuto e spazio visivo, per mezzo di attività senso-percettive. Per fare ciò sono stati individuati due ” grandi attrattori culturali ”: Palazzo-Museo Faggiano, sito nel cuore del centro storico di Lecce e il complesso monumentale di Santa Maria della Giustizia in Taranto sito a pochi passi dai grandi complessi industriali (ILVA, ENI) della città. La peculiarità di entrambe le iniziative è rappresentata dal parallelismo tra il racconto della storia degli edifici (continuum storico ) e le osservazioni astronomiche contestuali ai luoghi ( continuum spazio-visuale ). Si propone di replicare tale attività in luoghi-contenitori diversi presenti nel nostro Paese in modo da trasformarla in evento per nostro Calendario Nazionale.

18:10 Raccontare e insegnare il cielo e le stelle: fare il punto per ripartire. Angelo Adamo e Sandro Bardelli

In questo nostro intervento riassumeremo i risultati di un workshop che, insieme ad altri colleghi, abbiamo organizzato di recente (25-26 Marzo 2014). Patrocinato da vari enti tra i quali anche la Fiera del Libro per Ragazzi che ci ha ospitato in uno dei suoi padiglioni, la peculiarità dell’incontro è stata l’aver costituito un’occasione per far finalmente dialogare astronomi, divulgatori, insegnanti, pedagoghi, psicologi dell’età evolutiva e altri operatori del settore sui temi della didattica e della divulgazione dell’astronomia per bambini dai 2 ai 12 anni. L’incontro è stato un successo e ha messo in evidenza aspetti molto interessanti che riteniamo valga la pena condividere con il pubblico dell’UAI.

18:25 18:30-20:00 Lectio Magistralis pubblica – Prof. Giampaolo Vettolani

20:30-21:30 Cena 21:30 Star party pubblico – Notte stellata UAI

Sabato 10 Maggio 2014

09:30 Apertura segreteria Congresso

10:00-13:00 Sessione Sistema Solare Chairman: John Brucato (INAF-OA Arcetri)

10:00 Relazione introduttiva del chairman

10:20 La missione NASA – LADEE e la ricerca degli Impatti Lunari. Antonio Mercatali.

La Sezione di Ricerca Luna ha collaborato nei ultimi mesi del 2013 e nei primi mesi del 2014 con la NASA per la missione LADEE, acronimo di Lunar Atmosphere and Dust Environment Explorer. Questa collaborazione è nata quando nel mese di Giugno 2013 l’ente spaziale americano ha contattato la Sezione di Ricerca Luna UAI con la richiesta di collaborazione specifica per la ricerca degli impatti lunari, un programma di alta valenza scientifica coordinato a livello mondiale dal Marshall Space Flight Center e che ha lo scopo di osservare, registrare e monitorare la quantità di meteoroidi provenienti dallo spazio esterno che periodicamente cadono a forte velocità sulla superficie lunare, e che al momento dell’impatto trasformano una quantità in percentuale molto alta della propria energia cinetica posseduta in luce bianca visibile simile ad un rapido flash che può essere osservato dalla Terra con telescopi anche non professionali e sui quali vengono installate delle videocamere per astronomia di ultima generazione.

10:40 Il 2013 nel massimo del ciclo XXIV. Luciano Piovan

Con il massimo di dicembre del NW (110) e l’inversione della forte attività all’emisfero sud nel mese di giugno, il sole sembra abbia raggiunto il suo periodo massimo del ciclo undecennale XXIV con un’intensità media del valore R di 82.3 paragonabile ai cicli solari di inizio del secolo scorso. Inoltre, questo ciclo solare conferma la prosecuzione della diminuzione dei massimi dopo il ciclo XIX, in cui è avvenuto il massimo più alto da quando Galileo iniziò l’ osservazione del sole (XIV secolo).

11:00 L’evoluzione fotometrica delle comete “nuove” e la loro possibilità di sopravvivenza a passaggi radenti al Sole: i casi delle comete C/1973 E1 (Kohoutek) e C/2012 S1 (ISON). Giannantonio Milani.

La recente apparizione della cometa C/2012 S1 (ISON) ha riportato in primo piano alcune problematiche relative alle comete che per la prima volta si avvicinano al Sole. Viene effettuata una breva panoramica sul comportamento fotometrico delle comete “nuove” e delle possibilità di sopravvivenza di una cometa in caso di distanze perieliche molto piccole. Come esempio di differente evoluzione e destino vengono poste a confronto le comete C/1973 E1 (Kohoutek) e C/2012 S1 (ISON).

11:20 Stardust mission & Stardust@home project. Michele T. Mazzucato.

Breve cenno introduttivo della missione Stardust (1999-2006) e descrizione del progetto Stardust@home per la ricerca della polvere interstellare. Un duro lavoro di analisi attraverso il microscopio virtuale cui partecipano migliaia di volontari da tutte le parti del mondo. Il contributo italiano in questa avventura.

11:40 Asteroidi per astrofili. Paolo Bacci

Gli astrofili possono dare un contributo scientifico rilevante nello studio degli asteroidi. Oltre alla ricerca di nuovi asteroidi, possono cimentarsi ad effettuare il Follow-Up, la recovery, curve di luce al fine di determinare il periodo di rotazione, nonché ad individuare altre caratteristiche morfologiche.

12:00 Riflessioni sull’osservazione delle meteore. Enrico Stomeo.

I dati che concernono le meteore, derivanti sia da osservazioni visuali, che fotografiche o video, possono facilmente presentare delle carenze e imprecisioni nelle informazioni, che rendono inattendibile qualsiasi risultato. Solamente un’attenta valutazione critica degli stessi e una eventuale successiva loro revisione può assicurare la loro completezza.

12:20 RZHR: Analisi di sciami meteorici da dati RAMBO. Gaetano Brando e Plumari Matias

RAMBO, radar meteorico dell’Associazione Astrofili Bolognesi attivo dal 2013, ha raccolto una quantità di dati elevata: tale mole di informazioni è analizzata da RZHR, programma software progettato per essere un pacchetto completo. Tale programma calcola l’RZHR, un valore simile al tasso orario zenitale da noi elaborato. Dopo aver introdotto il software e mostrato il processo di elaborazione dati, illustreremo due importanti risultati su altrettanti sciami meteorici del 2013.

12:40 Studio delle Geminidi 2013. Mario Sandri

Lo scopo di questo lavoro è quello di analizzare uno sciame meteorico attraverso la posizione del massimo di attività. Nell’analisi abbiamo studiato il comportamento delle Geminidi, sciame attivo verso la metà del mese di dicembre che presenta un’origine asteroidale. Il suo corpo progenitore è l’asteroide 3200 Phaethon. I dati ci sono stati forniti dall’Associazione Astrofili Bolognesi che ha costruito un apparato radio in grado di registrare gli echi meteorici. La tecnica da loro sfruttata si basa sul principio del forward-scatter. Per poter analizzare i loro dati è stato necessario costruire un programma in linguaggio C. L’analisi dei dati si è basata su una tecnica di indagine che prevedeva la correzione di due importanti fattori: la sottrazione del background sporadico e l’altezza del radiante sopra l’orizzonte. I risultati ottenuti sono stati confrontati con quelli forniti dal Radio Meteor Orservating Bulletin che studia l’attività meteorica attraverso tecniche radio. Successivamente si è studiato il comportamento dello sciame analizzando i dati visuali prelevati dall’archivio dell’International Meteor Organization. I nostri risultati sono stati confrontati con un’analisi preliminare svolta dalla stessa organizzazione. Infine sono stati comparati i risultati ottenuti con le due tecniche. Le conclusioni a cui siamo giunti sono inoltre state confrontate coi dati offerti dalla letteratura scientifica. Abbiamo evidenziato, in particolare, come lo sciame meteorico delle Geminidi faccia parte di un complesso meteorico più vasto dove sembra esserci la presenza di due sciami con caratteristiche simili.

13:00 Pausa pranzo

14:30-17:00 Assemblea dei Soci UAI Nell’ambito dell’ordine del giorno, sono previste specifiche sessioni di discussione su: Associazionismo Astrofilo Attività delle Sezioni di Ricerca Attività delle Commissioni

17:00-17:30 Coffee break

17:30-18:00 Premiazioni: Premio Falorni, Premio Ruggeri, Premio Astroiniziative, Premio “Stella al Merito”

18:00-20:00 Premio Lacchini e Lectio Magistralis del premiato

20:30 Cena Sociale

Domenica 11 Maggio 2014

09:30 Apertura segreteria Congresso

09:30-10:30 Sessione Inquinamento Luminoso Chairman: Alessandro Battistini (Hera Luce)

09:30 Relazione introduttiva del chairman

10:00 Il sito web di LazioStellato. Mario Di Sora

10:15 Dibattito

10:30-11:20 Sessione Strumentazione, Astrofotografia e Tecnica Chairman: Emiliano Diolaiti (INAF-OABo)

10:30 Relazione introduttiva del chairman

10:50 Il progetto RAMBO. Barbieri Lorenzo e Cifiello Daniele

RAMBO (Radar Astrofilo Meteorico BOlognese) è il radar meteorico costruito dall’Associazione Astrofili Bolognesi con lo scopo di captare automaticamente le meteore e registrarne le caratteristiche. Dopo aver introdotto il progetto e le sue attuali capacità, illustreremo quali saranno gli sviluppi futuri dello stesso RAMBO e mostreremo alcuni possibili risultati ottenuti nello studio degli space debris.

11:05 Astrofotografia sotto cieli inquinati – sviluppo di riprese in banda stretta. Giovanni Todesca.

Ormai i cieli sono sempre più soggetti all’inquinamento luminoso delle città, ma è ancora possibile proprio per chi vive in città o nelle periferie riuscire a fare astrofotografia? Fortunatamente si. Grazie al progredire dei mezzi tecnologici e alle tecniche di ripresa e post processing digitale, è possibile utilizzare filtri interferenziali capaci di isolare determinate lunghezze d’onda dannose, filtrando invece le emissioni delle nebulose e delle galassie. Questo processo ci regala immagini dai colori suggestivi e impensabili fino a pochi anni fa.

11:20-12:20 Sessione Astronomia Galattica ed Extragalattica Chairman: Francesco Ferraro (Dip. di Astronomia, Università di Bologna)

11:20 Relazione introduttiva del chairman

11:40 Osservazioni spettroscopiche amatoriali della Nova Delphini 2013 e della SN 2014 J nella galassia M82. Fulvio Mete.

Nova Delphini 2013 and Sn 2014 J were the two main events of the autumn 2013 and the winter 2014. This work is a small contribution to the spectroscopic observations of these events from the point of view of italian amateur astronomers, obtained by simple means.

12:00 Il programma di ricerca Detex della sezione pianeti extrasolari. Claudio Lopresti.

Nella sezione di ricerca UAI “Pianeti Extrasolari” esiste un programma di ricerca dedicato al miglioramento dei dati relativi ai pianeti extrasolari già conosciuti, che può essere considerato anche come potenziale strumento per trovare altri pianeti ancora sconosciuti. Il programma è basato sulla determinazione fine dell’epoca dei transiti di alcuni pianeti extrasolari che hanno mostrato anomalie e derive temporali. Analizzando i dati previsionali dei tempi di transito, e confrontandoli con i nostri dati osservativi, potrebbe essere possibile determinare se sono errate le previsioni fatte, oppure se esiste una massa perturbante nei pressi del pianeta.

12:30-13:30 Rinfresco di commiato

14:00 Chiusura segreteria Congresso  

Che un cambiamento radicale fosse necessario lo hanno dimostrato i fatti. Polemiche, presunte irregolarità, contenuti inesatti e inadeguati per valutare le attitudini di uno studente, e la pioggia di ricorsi che nelle ultime settimane ha travolto il Miur.

Il datato sistema del numero chiuso non piace e non convince nessuno. Le prove d’ingresso alle facoltà a numero programmato sul breve periodo richiedono modifiche incisive, prima che il meccanismo imploda del tutto.

Ma se in più occasioni a richiedere tali cambiamenti erano stati docenti e studenti, questa volta anche il ministro Giannini ha dichiarato di aver avviato i lavori per modificare il sistema d’accesso alla facoltà di Medicina, attuabili già dal prossimo anno.

«Stiamo valutando i punti deboli dell’attuale meccanismo selettivo» ha spiegato il ministro, sottolineando la necessità di non dover tener conto dell’esigenza di mantenere il bilanciamento tra i posti disponibili del sistema sanitario e l’immissione di potenziali medici.

I tecnici del Miur sono già a lavoro quindi per creare “la ricetta perfetta” e modificare radicalmente gli attuali meccanismi d’accesso alle Facoltà a numero chiuso. Il modello preso a riferimento è quello francese, che non prevede prove selettive all’ingresso, tutti possono immatricolarsi a medicina quindi. Tuttavia la selezione avviene già alla fine del primo anno. Possono essere ammessi al secondo anno solo coloro che superano un determinato numero di esami. Un meccanismo che valuta le performance dei ragazzi sul corso di un intero anno di studi, di fronte al quale si evidenziano tutti i limiti dei test d’ingresso all’italiana, che premiano il nozionismo, e non brillano per trasparenza. Sembra che il modello francese possa estendersi non solo alla Facoltà di Medicina, ma a tutti i tradizionali corsi a numero chiuso. Dopo il primo anno, potranno continuare a studiare solo i migliori, gli studenti che si sono distinti sul campo.

Le associazioni studentesche giudicano positivamente l’apertura del ministro, ma chiedono l’avvio di un confronto: «Vorremmo che gli studenti fossero coinvolti in questo processo decisionale e che non si arrivi a cambiare le regole del gioco ogni sei mesi diffondendo il panico tra le aspiranti matricole».

Serena De Domenico

Il viaggio d’istruzione, mito scolastico rievocato in tantissimi film e nei racconti comuni di chi è stato studente, anno dopo anno raccoglie e coinvolge sempre meno studenti. La causa è ben nota a tutti: l’attuale crisi economica che non concede spazio alle famiglie per spese fuori dal budget mensile ordinario.

Una crisi che sempre più spesso rappresenta una vera zavorra per il futuro e il presente dei giovani d’oggi e che sul breve periodo porrà fine ad una tradizione scolastica, quella delle gite delle superiori, che da sempre ha rappresentato un momento di crescita, di svago, e di socializzazione per molti ragazzi.

Secondo una analisi della Coldiretti, sulla base dei dati dell’Osservatorio sul turismo scolastico del Touring Club, nel 2014 non sono partite 6 classi su 10. Nelle classi in partenza, inoltre, hanno rinunciato quasi 1 studente su 4.

Scuole piene anche ad Aprile quindi, mese classico delle gite; città d’arte europee e italiane, svuotate delle allegre scolaresche del BelPaese. Una crisi che genera crisi: perché il calo del turismo scolastico, di certo non aiuta gli operatori turistici del settore.

«Quest’anno – sottolinea la Coldiretti – si stima un calo di oltre il 10 per cento con meno di 1,4 milioni di studenti in viaggio per effetto di un trend di riduzione in atto dall’inizio della crisi».

Secondo quando emerso dall’analisi di Coldiretti, inoltre, ad ostacolare la partenze delle ultime classi delle superiori sono le scuole stesse e i genitori. Questi ultimi in numerose scuole hanno chiesto l’abolizione dei viaggi d’istruzione per non creare discriminazioni tra coloro che possono permettersi di pagare l’importante somma necessaria per andare in gita, e coloro che invece non possono per motivi economici.

Sulla stessa lunghezza d’onda le scuole, incapaci in questo momento storico di aiutare economicamente gli studenti meno abbienti.

Anche molti professori si oppongono ai viaggi d’istruzione. Causa i recenti fatti di cronaca, molti docenti non sono disponibili ad assumersi la responsabilità di portare in gita classi più o meno “tranquille”.

Se il trend attuale continuerà, si stima che in meno di 5 anni, non sentiremo più parlare di viaggi d’istruzione. E questo, di certo, non sarà un vantaggio per la formazione degli studenti in arrivo sui banchi delle superiori.

“C’è fame di scienziati”. Le parole del Professor Yuri Bozzi, celebre neuroscienziato e membro del Consiglio nazionale delle ricerche, sintetizzano bene l’intento delle Olimpiadi delle Neuroscienze, di cui nei giorni scorsi si è svolta la quinta edizione a Trento. Una competizione rivolta agli studenti dell’ultimo triennio delle superiori, organizzata l’università di Trento assieme al Centro di biologia integrata (Cibio) e al Centro interdipartimentale Mente e Cervello (CiMeC).

Quest’anno hanno partecipato alle Olimpiadi 2.500 studenti, provenienti da tutta Italia. Un numero davvero sorprendente, se consideriamo che i programmi di biologia delle scuole superiori italiane, contengono solo pochi cenni sulle neuroscienze, ovvero gli studi condotti sul sistema nervoso, e che i livello dei partecipanti è stato giudicato “altissimo”.

Un plauso speciale va quindi agli insegnanti che sono stati in grado di stimolare gli interessi degli studenti, e alla passione di quest’ultimi per una “materia” tanto affascinante quanto, apparentemente, ostica.

A vincere la gara quest’anno è stata una 17enne, piemontese, figlia di venditori ambulanti cinesi in Italia da 20 anni, che da grande vuole fare la ricercatrice. Anna, ha sbaragliato gli altri 53 avversari arrivati alla finale, ottenendo ottimi punteggi in ogni manche nelle 4 ore di gara.

Le prove che ha dovuto affrontare sono state 4: un cruciverba, una tavola di anatomia del cervello, un test di diagnosi e un questionario a risposte multiple. Quindi, arrivata tra i migliori 5, è risultata la vincitrice per il numero di risposte date nella manche finale.

Dopo gli onori in patria e i festeggiamenti, Anna dovrà iniziare a prepararsi per l’International Brain Bee Competition, una sorta di campionato del mondo per aspiranti scienziati nel campo delle neuroscienze, che si terrà negli Usa ad agosto, dove la ragazza di Novara rappresenterà l’Italia.

Anna porterà con sé una pesante eredità: lo scorso anno, Giulio Deangeli, ha ottenuto nella stessa competizione internazionale il secondo posto. Non può non puntare alla medaglia d’oro! L’interesse e i risultati dei giovani italiani nelle competizioni internazionali, riempiono sicuramente d’orgoglio e speranza. La speranza che questi risultati spingano chi di dovere a fare in modo che nei prossimi anni più che di fuga di cervelli, si parli di eccellenze made in Italy nel campo della ricerca.

La prova d’ammissione degli aspiranti architetti, nedici, veterinari, ha chiuso la prima tornata dei test di ingresso 2014 per l’accesso alle facoltà a numero chiuso. Il 29 Aprile sarà il turno dei test per l’ammissione a Medicina in lingua inglese e poi a settembre quello di Professioni sanitarie. Anche quest’anno le prove d’ingresso sono state condite da numerose polemiche e qualche colpo di scena.

Perché se i media e i candidati parlano di “lotteria” un motivo ci sarà, anzi forse più di uno. Dopo la valanga di ricorsi piovute sui test dello scorso anno il sistema del numero chiuso continua a dimostrarsi fallace e poco meritocratico. Non è forse una violazione autorizzata del diritto allo studio? E’ bene che gli studenti compromettanono la loro preparazione per gli esami di maturità per esercitarsi per i test? E’ giusto che l’impegno delle superiori e i risultati raggiunti non contino nulla dopo il diploma?

Ma questi sono solo alcuni degli interrogativi che gli aspiranti camici bianchi e colleghi si saranno posti nelle ultime settimane. Una cosa è certa il numero complessivo degli iscritti ai test d’ammissione nell’ultimo anno ha subito un calo notevole (83.011 contro i 99.865 del 2013) e il Miur dovrà interrogarsi in proposito. L’anticipo ad Aprile dei test d’ingresso quanto ha contribuito?

Non sono mancate le gaffe del Miur nel contenuto del test. Chi si occupa della selezione dei contenuti sembra non tener conto dei programmi scolastici svolti. La voce della folla lamenta quesiti di biologia troppo difficili e in generale domande mal poste. Nasce così il giallo della domanda 32 del test di medicina, una domanda di biologia, dalla risposta opinabile, proprio perché formulata male. Viene spontaneo chiedersi, quindi, se è davvero “appropriato” valutare il profilo di un eventuale medico dalla capacità di risolvere quiz di logica o dal denaro speso per preparasi ai test privatamente. Non è un caso che dal primo giorno dei test, numerose sono state le mobilitazioni studentesche davanti all’ingresso di numerose Facoltà. In particolare l’Unione degli studenti ha invitato i candidati a controllare che i test si svolgessero senza irregolarità ed eventualmente denunciarle. Del resto sarebbe bastato molto poco per incendiare il clima dei primi due test, già decisamente teso.

Passo o non passo? Chissà se l’ho azzeccata! In bocca a lupo e che i merito vi premi.

Vi segnaliamo i contatti del Miur e dell’Unione degli studenti per comunicare eventuali ricorsi e irregolarità

[email protected] 

http://accessoprogrammato.miur.it/2014/segnalazioni.php

Il ministero dell’Istruzione ha diffuso in queste settimane i dati parziali – quelli definitivi si avranno solo alla fine di Aprile- relativi alle iscrizioni al primo anno delle scuole superiori per l’anno scolastico 2014/2015. Tra le preferenze degli studenti conquista il primo posto il Liceo scientifico, seguito sul podio dall’Alberghiero e dal Liceo linguistico.

Boom d’iscrizione allo scientifico, quindi, per cui si stimano 121.686 nuovi iscritti per il prossimo anno, ma il dato risulterebbe poco veritiero senza il giusto approfondimento. Perché a raccogliere il consenso dei futuri neoiscritti alle superiori non è lo scientifico tradizionale, per il quale si assiste a un lieve calo d’interesse, bensì il Liceo scientifico con i suoi indirizzi legati alle scienze applicate (informatica, nuove tecnologie ecc..).

I ragazzi, quindi, sembrano essere piuttosto consapevoli della necessità di formarsi in una scuola in grado di fornirgli le competenze necessarie per confrontarsi con le nuove tecnologie, che tanto a livello universitario, quanto lavorativo giocano un ruolo sempre più importante. Sembra aver accolto le attenzioni dei più giovani anche il liceo sportivo (altro indirizzo disponibile in alcuni licei scientifici), che il prossimo anno, dopo alcune sperimentazioni di successo, entrerà ufficialmente a far parte dell’offerta formativa della scuola italiana.

Continua il successo delle Scuole Alberghiere, le più quotate tra i professionali. Grazie ai cooking show e alla riscoperta della cucina come forma d’arte, gli studenti italiani hanno sviluppato un notevole interesse per un settore che per decenni è stato sottovalutato. La popolarità di cuochi come Gordon Ramsey e Carlo Cracco, ha permesso agli adolescenti di avvicinarsi ad una professione come quella dello chef, di indubbio fascino e ricca di stimoli. Un connubio di tecnica e creatività che sembra essere nelle corde di molti teenager del nostro Paese.

Il numero di iscritti al Liceo linguistico è cresciuto, con un incremento delle preferenze di 0,6 punti percentuali e oltre 47mila iscritti totali. Anche qui il dato sociologico non è da sottovalutare. Di certo la consapevolezza dei ragazzi della necessità di dover optare per una carriera internazionale fuori dall’Italia ha sicuramente influenzato questi numeri.

Il quadro generale è il seguente: dei 30mila alunni che si sono iscritti al primo anno delle superiori il 50,1% ha optato per un percorso liceale (liceo classico fermo al 6%), il 30,8% per un Istituto tecnico, il 19,1% per un Istituto professionale. Vincono l’informatica, la cucina, e le lingue straniere, mentre il Paese vive un periodo di stallo, cambiano le scelte e le prospettive dei giovani. Speriamo che il verso sia quello giusto.